Clases en las alturas: las escuelas de las Sierras Grandes iniciaron su ciclo lectivo especial
Ir a contramano del calendario escolar tradicional implica desarmar la estructura clásica del año lectivo para adaptar la enseñanza a la geografía y el clima de la región. Mientras la mayoría de los estudiantes transitan las aulas entre febrero o marzo y diciembre, las escuelas de alta montaña organizan sus períodos de clases y receso priorizando los meses de temperaturas más favorables. Este régimen alternado permite dictar contenidos cuando las Sierras Grandes resultan accesibles y suspender la presencialidad durante el invierno profundo, cuando las heladas y las nevadas bloquean los caminos y tornan inviable el traslado o la estadía en los establecimientos, todo esto sin modificar los objetivos pedagógicos ni la carga horaria prevista.
Bajo este esquema, el Ministerio de Educación de Córdoba dio inicio al ciclo lectivo 2026-2027 para 26 estudiantes que habitan parajes alejados. El dispositivo abarca a la Escuela Albergue Ceferino Namuncurá, el Anexo del IPEM N.° 285 Cura Brochero y la Escuela Florentino Ameghino. Del acto de apertura participaron el ministro de Educación, Horacio Ferreyra; el director general de Educación Primaria, Cruz Álvarez; los intendentes Matías Ramírez (Nono) y Fernando Moiso (Villa Yacanto); la diputada nacional Carolina Basualdo; además de directivos, docentes y miembros de la comunidad.
Durante el encuentro, el ministro Horacio Ferreyra destacó el alcance de la política provincial impulsada por el gobernador Martín Llaryora: “La geografía puede exigirnos otras organizaciones, otros tiempos y mayores esfuerzos, pero nunca puede convertirse en un límite para las oportunidades de nuestros estudiantes. Vivir lejos de los grandes centros urbanos no significa estar lejos de una educación de calidad, de la tecnología, de la alimentación ni de las posibilidades de construir un proyecto de vida”. En la misma línea, la diputada Carolina Basualdo remarcó que “sostener estas escuelas significa hacer federalismo de manera concreta y reconocer a las familias que viven, trabajan y construyen comunidad en nuestros territorios rurales”.
En el plano pedagógico, la Escuela Ceferino Namuncurá profundizará su perfil como Escuela Precursora en el marco del programa TransFORMAR@Cba, fortaleciendo la alfabetización en lectura, escritura y matemática, junto al acompañamiento personalizado de las trayectorias. Al respecto, Cruz Álvarez afirmó: “Una escuela no se define por la cantidad de estudiantes que tiene, sino por la capacidad de transformar sus oportunidades. Aquí estamos hablando de acompañar cada trayectoria, fortalecer la alfabetización y garantizar que nadie se quede atrás”.
El sostén en el territorio se completa con la asistencia integral del Programa de Asistencia Integral de Córdoba (PAICor) y la incorporación de conectividad satelital mediante Starlink. Sobre el impacto alimentario, el director de PAICor, Ezequiel Ghione, sostuvo que “en estos lugares se comprende con mucha claridad que alimentar también es cuidar una trayectoria educativa”. Finalmente, la directora de la Escuela Ceferino Namuncurá, Nidia Verónica Merlo, valoró la reapertura del establecimiento: “Somos una escuela que innova desde su identidad rural, que cuida cada trayectoria y que entiende que nadie puede quedarse atrás. En las Sierras Grandes, la distancia puede modificar la forma de llegar a la escuela, pero no el derecho a aprender”.
