Llaryora anunció un fondo de 600 millones de pesos para las Coordinaciones Locales de Educación
El gobernador Martín Llaryora encabezó la presentación de un fondo especial de 600 millones de pesos para fortalecer las acciones de las Coordinaciones Locales de Educación (CLE). El anuncio tuvo lugar en el Centro de Convenciones Córdoba durante un encuentro provincial donde se distinguió a 166 municipios y comunas por su compromiso con el sistema educativo y la articulación con las instituciones territoriales.
La actividad contó con la presencia del ministro de Educación, Horacio Ferreyra, junto a autoridades provinciales, intendentes, jefes comunales, equipos directivos y representantes de 310 escuelas públicas y privadas de toda la geografía cordobesa.
“Vamos a destinar un fondo de 600 millones de pesos para ayudar a los consejos educativos locales que han salido premiados, para fortalecer este trabajo en conjunto con las Municipalidades, Comunas y las escuelas para Lengua y para Matemáticas”, sostuvo Llaryora.
En su discurso, el mandatario felicitó “a toda la comunidad educativa, a los intendentes y jefes comunales que se sumaron a las Coordinaciones Locales de Educación y a todos los que forman parte de esta reforma silenciosa”.
En esa línea, remarcó la importancia del trabajo territorial frente al ausentismo escolar: “Cuando un chico deja de ir a la escuela, la escuela se preocupa, pero el equipo educativo no tiene los recursos ni todas las opciones. Ahí necesita la intendencia, que tiene los asistentes sociales, que tiene los recursos, que puede contener y hablar con la familia”.
Indicadores y medidas pedagógicas
El gobernador valoró el desempeño provincial en las evaluaciones nacionales e internacionales Aprender y PISA. “Córdoba ha metido un golazo educativo, tanto en Matemática como en Lengua”, afirmó, atribuyendo el resultado al esquema de inversión continuada e innovación pública.
Entre los ejes de gestión, repasó la extensión de la escolaridad desde los 3 años, el incremento del 25% de las horas destinadas a Lengua y Matemática, la distribución de equipamiento informático, la conectividad en establecimientos rurales y los planes de alfabetización. Asimismo, destacó la continuidad del programa PAICor y las acciones comunitarias de las CLE. “La educación es un factor diferencial”, aseguró.
A su turno, el ministro Horacio Ferreyra expresó: “Estamos celebrando una iniciativa que es colectiva, con la Provincia, los gobiernos locales y las escuelas de toda la provincia trabajando en conjunto para mejorar la educación”. Y añadió: “Desde que asumió, el gobernador nos pidió trabajar en todo el territorio y hoy apreciar los excelentes resultados que tuvieron y tienen las CLE nos genera mucho orgullo”.
Durante la jornada se entregaron certificaciones a los gobiernos locales y se expusieron experiencias desarrolladas en Río Cuarto, Malagueño y Kilómetro 658, con aportes técnicos de Argentinos por la Educación y la Red de Innovación Local (RIL).
El balance de los intendentes
Los jefes comunitarios respaldaron la descentralización de las decisiones y la asistencia financiera. Miguel Aguirre, intendente de Agua de Oro, agradeció el acompañamiento institucional tras el reconocimiento a la Escuela Víctor Mercante.
Por su parte, Franco Castellina, intendente de La Francia, señaló: “Es importante que los municipios tengamos voz y voto en las decisiones educativas de nuestro pueblo, porque somos los que más cerca estamos en la diaria de nuestros vecinos y de la educación que queremos en nuestros contextos sociales”.
En tanto, Emiliano Rattazzi, de Charras, ponderó la integración de proyectos comunes entre instituciones y confirmó mejoras edilicias mediante el FODEMEEP, junto con la construcción de un espacio recreativo para tres escuelas de su localidad.
Desde Chuña, el intendente Paulo Barrera indicó: “Para una localidad pequeña como la nuestra, es muy importante estar acá y ser reconocidos por el gobernador por nuestra labor en educación. Esto no sería posible si no tuviéramos una Provincia que nos acompaña constantemente para mejorar la calidad de nuestras escuelas”. En igual sentido, Juan Mosconi, jefe municipal de Chuña Huasi, valoró el funcionamiento de mesas de diálogo que integran a directivos, alumnos, bomberos y fuerzas de seguridad.
La perspectiva docente
Las autoridades escolares ponderaron la proximidad de los gobiernos locales. Claudia Rosana Villarreal, directora de la Escuela Joaquín Víctor González (ubicada en La Posta, departamento Río Primero), expresó: “Tener a la jefa comunal atenta a nuestras necesidades a través de lo que planteamos en las mesas de trabajo es muy valioso. Estoy muy contenta de que esta iniciativa provincial llegue hasta una localidad como la nuestra, del norte del departamento Río Primero”.
A su vez, Vanesa Re, directora de la Escuela 9 de Julio de General Roca, remarcó: “Es sumamente importante el apoyo que tenemos de las CLE y del Gobierno municipal, que está siempre pendiente de nuestras necesidades y ayudándonos a sostener y potenciar las trayectorias escolares de los estudiantes”.
Finalmente, Cristian Borello, director de la Escuela Libertador General San Martín de Cruz Alta, asoció el rendimiento en las pruebas Aprender con las políticas de formación y el trabajo de articulación territorial: “Eso ha sido un paso fundamental para que las instituciones educativas tengamos una guía cercana en cada pueblo o ciudad”.
Qué son las CLE
Las Coordinaciones Locales de Educación (CLE) son ámbitos de concertación encabezados por intendentes y jefes comunales, integrados por directivos docentes, organizaciones sociales y entidades intermedias. Tienen como fin adecuar los programas educativos a la realidad socioeconómica de cada municipio.
Fueron dispuestas en 2024 a través del Decreto 66/2024, en el marco del Programa Provincial de Fortalecimiento Educativo Territorial.
